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中美合作办学的四大模式及五大要点

发布日期:2019-02-11 浏览次数:


中美合作办学的四大模式及五大要点

随着国际学校如火如荼的发展,中外合作办学也成为国际学校行业关注的焦点。此前,已在《全面解读:英式学校的全球化扩张》一文中详细介绍了英式学校办学的模式,下文将详表中美合作办学的模式、资质、落地流程等要素。

中美合作办学的四种模式

一、按时间发展划分

据美国驻广州大使馆商务处主任梁紫琪介绍,目前在中国k-12阶段的中美合作办学模式按照时间的发展出现了如下四种模式:

前期:互为姊妹校

美国合作方在前期进入中国时,通常以与中国合作学校互为姊妹学校的形式进入。合作校双方之间进行学生的互换交流,但二者之间并没有实际的科目和课程的合作。其合作方更多的是中国顶尖的国际学校,例如北京四中,广东广雅中学等。

发展中:中方引进美方学校品牌

在后期发展过程中,中美合作多为中方引进美国品牌方式合作。美国学校的部分课程在中国教授,还有一部分使用线上课程,但双方缺乏深度合作,没有师资派遣。

后期:部分高中采用“2+2”模式

随后,部分高中采用“2+2”模式,学生在国内就读两年后,在国外完成11、12年级两年的学习,并可以直接在国外升入大学。

近年:美国学校在中国开设分校

近年来,部分美国学校进入中国市场,在中国开设分校。但对比而言,美国品牌进驻欧美国家趋势更甚。目前,还有一些新型学校、美国公立及美国公立特许学校来到中国,与中方深度合作办学,直接输出课程、师资和品牌。

梁紫琪表示,目前已经进入中国的美国学校,根据学校所处的不同发展阶段,会与中国合作方进行不同程度的深度合作。

二、按合作程度划分

而据艾森德蒙教育集团总经理周相科介绍,中美合作办学模式按照中美双方合作的不同程度划分主要有以下四种:

1.先吸收,后融合

中方引进美方先进优秀的教育模式,吸收其精华再进行创新融合。美方了解中国文化,并贡献师资、教学、以及学生升学方面的资源。希望。美国品牌面临的问题是,品牌的重新建立,接地气的本土化。同时,中方真正想做好融合教育。

2. 中方重管理,聘外方师资

中方对美方合作伙伴期待值很高,期望美方提供师资等支撑,但希望学校的管理权由中方掌控。

3.中方买入美方品牌

中方考虑低价买入美国品牌,美方排名、师资比较薄弱的学校期待与中方合作,通过卖出品牌的收入维持学校运营。

4. 全托管,由美方负责运营

艾森德蒙教育集团总经理周相科表示在这种模式下,家校沟通要作为重点,由中美双方互相配合。

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