对推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等_芜湖红杨中学
常规教育

对推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等

发布日期:2019-12-01 浏览次数:

意见提出,意见明确提出要进一步完善国家、省、市、县、校五级教研工作体系,其中,各地要建立教研员乡村学校、薄弱学校联系点制度,发挥着重要作用,。

对推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等, 教研员应具备的基本条件包括政治素质过硬、事业心责任感强、教育观念正确、教研能力较强、职业道德良好等五个方面,具有中级以上专业技术职称等要求,首次明确教研员应具备的基本条件, 教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。

发布了关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见,形成以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、相关单位通力协作的教研工作新格局,有条件的地方应独立设置教研机构,要注重创新教研方式,构建上下联动、运行高效的教研工作机制, 此外,组织教研员到农村、贫困、民族、边远地区学校和薄弱学校持续开展教学指导,并提出要建立教研员定期到中小学任教的制度,积极探索信息技术背景下的教研模式改革,鼓励因地制宜采取区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、项目研究等多种方式开展教研,教研能力较强主要包括教育理论功底扎实、教学经验丰富,(完) ,同时,原则上应有六年以上的教学工作经历,暂不具备条件的地方应在相对统一的教育事业单位内独立设置, 新华社太原11月29日电(记者张磊、王菲菲)在山西省长治市29日举办的教育部新闻发布会上。

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